Психологическая энциклопедия - половые различия в склонностях к математике
Связанные словари
Половые различия в склонностях к математике
На протяжении ряда лет сообщалось о П. р. в склонности к математике, согласно к-рым лица мужского пола более способны к изучению этой дисциплины. Однако такие различия становятся заметными только в младшей средней школе (9-10 классы). В целом, в это время девочки превосходят мальчиков в решении задач на вычисления, тогда как мальчики явно сильнее девочек в решении задач, требующих способности к мат. рассуждению. Хотя П. р. в общей способности к мат. рассуждению довольно значительны, П. р. в успешности выполнения определенных видов мат. заданий еще больше. По сравнению с представителями мужского пола, лица женского пола реже завершают изучение курсов математики в средней школе и колледже в соответствии с установленными квалификационными требованиями, реже поступают на факультеты точных наук в колледжах (где требуют успешного освоения определенного количества мат. курсов в период обучения в средней школе) и имеют меньший показатель продолжительности работы в областях, требующих мат. знаний и навыков.
Для объяснения этих различий выдвигалось неск. гипотез. Гипотеза маскулинной идентификации гласит, что для того, чтобы иметь интерес и способность к овладению математикой, необходимо психологически идентифицироваться с мужским полом. Согласно гипотезе соц. подкрепления, связанные с полом различия в мат. достижениях обусловлены, по крайней мере частично, дифференциальным соц. подкреплением и различающимися ожиданиями в отношении мальчиков и девочек.
Феннема и Шерман высказали предположение, что П. р. в способности к мат. рассуждению всего лишь результат того обстоятельства, что мальчики под воздействием факторов социализации выбирают для изучения больше курсов математики и изучают ее в большем объеме, чем девочки. Бенбоу и Стэнли представили данные, к-рые противоречат этой теории. Они считают, что скорее всего сочетание эндогенных и экзогенных переменных служит причиной относительно высокого уровня мат. мышления у большей доли мальчиков по сравнению с девочками. Однако пока не удается установить, какие именно взаимодействия таких факторов, как особенности окружающей среды, соотношение женских и мужских гомонов, физиологически обусловленные различия в уровнях активации и разная латерализация полушарий, могли бы стоять за П. р. в склонностях к математике.
См. также Успеваемость и учебные потоки, Результаты научения (I, II), Школьное обучение
К. П. Бенбоу
Вопрос-ответ:
Похожие слова
Самые популярные термины
1 | 3048 | |
2 | 2020 | |
3 | 1728 | |
4 | 1690 | |
5 | 1255 | |
6 | 1236 | |
7 | 1193 | |
8 | 1115 | |
9 | 1112 | |
10 | 1040 | |
11 | 1026 | |
12 | 1021 | |
13 | 1013 | |
14 | 995 | |
15 | 988 | |
16 | 888 | |
17 | 887 | |
18 | 862 | |
19 | 851 | |
20 | 754 |